聚焦课程园本实施 助推教师专业成长——2022下半年浙江省金华市兰溪市幼儿教师核心素养与课程改革90学时提升培训云顶国际
发布时间:2022-12-08 18:16:47

  为进一步推进幼儿园课程建设,提升教师对幼儿园课程的实施能力,分享课程实施的优质经验,及时梳理、有效挖掘课程的教育价值,促进教师专业水平的提高。2022年10月1日至28日,浙江省金华市兰溪市教师进修学校开展幼儿教师核心素养与课程改革90学时提升培训,来自全市的74位幼儿教师齐聚一堂。

  本次培训采取了网络研修和集中培训相结合的模式进行。培训以核心素养与课程改革为中心,着眼能力提升,打造“学在兰溪”教育品牌。

  内容丰富,有沈颖洁老师带来的《支持儿童深度学习的幼儿园语言教学》、程学琴老师的讲座《安吉游戏与儿童的深度学习》、姚群利老师的专题报告《幼儿园“城市足迹”远足课程的人构建与实施》,另外还有由名师执教的精彩课堂教学活动及点评录像等。程学琴老师解释了什么是安吉游戏,通过研究,得出体会,教师观察到游戏中复杂学习越多,对儿童理解会越深,家庭、社区和政府就会越珍惜老师的角色和儿童的能力。安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这五个关键词为准则,不断为儿童的真游戏和真学习创造条件,把真游戏还给幼儿。安吉游戏独特的低结构、高探究的材料,是可移动、携带、组合、重新设计、排列、拆开又拼接的,有无限玩法的材料。这些材料允许开放探索、无限的组合和最大的复杂性。安吉游戏相信儿童,使之去尝试、去实现。教师给儿童时间和空间,支持发现,让事情发生,让儿童在自由和快乐的游戏中探索在安吉游戏中,儿童拥有自己的想法并得到鼓励。他们会不断寻求合作方法,计划游戏,落实他们的想法,在协作解决问题中不断挑战自己,调整并增加游戏难度。幼儿在安吉游戏中进行着的深度学习,是一种有意义、因而也是有长远效果的学习。

  省特级、正高级教师、浙师大幼教集团总园长胡瑛老师从园所的办园特色及理念出发,以一个个鲜活的课程样例、全面地讲述了ECO课程的发展阶段及六大关注点:生命、品格、科技、生活、文化、艺术。指出我们所教育的是面向未来的儿童。以课程目标、课程内容、课程样态、组织实施、课程评价多个方面完整的讲述了ECO课程的实践:支持儿童自主学习的生态场景建构,去建立教育生态模式,让儿童在多元的体验中获得面上未来的基础素养,落实指南提出的以儿童为本的理念。。通过场景学习,实现自由玩、主动学、个性教,感染浸润孩子的心灵,在润物细无声的环境中促使幼儿得到快乐、健康的发展。学员们全神贯注投入到胡特的讲座中,感受在ECO课程下,教师及幼儿的共同成长。

  省特级、正高级教师余巧娟老师和学员们一起回顾了园本课程探索历程,带领大家一起梳理了“园本课程”及“课程园本化”这两个当下最热门词语的概念,并围绕园本课程的可行性、实践性、指导性、保障性、深入性等方面,引发老师们 “热”背景下的 “冷”思考。在讲座过程中,余老师列举了不少宾王幼儿园在园本课程建设过程中的典型事例和做法,生动形象、深入浅出地给学员们提出了有针对性的指导和切实可行的建议,让大家受益匪浅。

  省特级、正高级教师、东阳市第二实验幼儿园园长沈群英老师以自身专业成长的案例,用“一个不能少”的故事,让参训学员知道平等对待每一位幼儿的重要性及必要性,阐述了幼儿教师职业价值所在:为孩子成长播下幸福的种子、让每个孩子都能成为更好的自己和最好的教育方式莫过于感染。沈特有趣的故事、生动的视频、传神的表达,深深吸引着每一位学员的注意力,浸润在课程的魅力之中,深受启发。

  浙师大幼教集团幸福河幼儿园园长周玲美老师结合音乐实例,边播放音乐边示范讲解,并进行现场互动,将幼儿课程中建构的认知经验情绪情感与音乐实现多元对话与链接。丰富的肢体语言吸引了学员们的注意力,让学员们懂得了歌唱活动可以通过肢体语言、游戏等方式,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,自然而然地熟悉和演唱歌曲,使之体验自己表达和创造的快乐,很好地诠释了音乐教学的本源价值,使学员们在幼儿音乐活动方面拓展了视野,把握最新教学动态。

  省教坛新秀、金华名师、兰溪市教工幼儿园园长张晓珍老师以美国的项目课程优秀案例——《蝉》为切入点,以蝉为例,分析幼儿在项目活动中的兴趣点教师需要提供的支持,幼儿在项目活动中获取到的技能。张老师继而和学员们分享了她在美国研修期间关于项目活动的学习,同时以教工幼儿园近些年的项目活动《种一颗国庆树》、《大云山的露营日》、《和和美美的一天》为例,深入浅出地阐述了主题式课程背景下的幼儿园项目活动的含义以及主题背景下幼儿园项目活动如何开展等等,让很多第一次接触项目活动的教师们豁然开朗。最后分享了《小书迷》主题转换为《和和美美的一天》自制绘本项目活动的案例,为教师们如何开展项目活动提供了生动的范例。

  张晓珍名师工作室胡瑜莲老师执教的集体教学活动《有趣的数字》,以数字绘本《向“0”敬个礼》为载体,提取绘本中有价值的元素设计教学,探究数字“0”的独特价值,在“你来指我来猜”的游戏中发展幼儿基于排除法的逻辑推理能力,体验数学的“有用”和“有趣”,发展幼儿的思维。

  张晓珍名师工作室孙淼纹老师基于幼儿玩“娃娃家”的日常游戏经验,巧妙设计音乐活动《办家家》,运用道具,设置情境,说唱结合,不断激发幼儿学唱歌曲的欲望,在良好的师幼互动中让幼儿轻松地学会歌曲,教科书式地向大家呈现了如何让幼儿一遍又一遍学会歌曲的方式,真正体现了艺术活动的情感愉悦功能。

  周玲美老师执教的中班音乐活动《吹泡泡》,用形象的肢体语动作、表情等,吸引幼儿的注意力,让幼儿对音乐有充分的欣赏和感受,帮助幼儿感知音乐、了解音乐和表现音乐。小班的音乐活动《小鱼游》的音乐活动中,周老师创设了有趣的游戏情境,让幼儿充分感知歌曲的旋律,激发幼儿的表现兴趣,让幼儿乐意演唱、乐于表现,从而提升艺术审美情趣。周园长别具一格的音乐教学风格拓宽了在场教师的教学思路,让教师们积累了音乐活动有效开展和组织的经验。活灵活现的教学活动,生动有趣、回味无穷。

  东阳市第二实验幼儿园的许艳琳、李一鸣两位老师,分别为参训学员展示了两节原创大班美术活动《秋天的美景》和《可爱的饭团》。自然物的巧妙利用,孩子生活经验的链接,让孩子们在活动中始终呈现主动、专注和创造。

  张晓珍老师对大班数学活动《有趣的数字》和中班歌唱活动《办家家》进行了细致的点评和专业的指导,剖析了在活动中所用的指导策略,指出集体教学一定要发挥日常经验梳理提升的价值,要追求单位时间内的高效,日常的教学不在于设计的完美,而在于给孩子的发展创造机会。

  沈群英老师对大班美术活动《舞动柚子皮》和大班美术活动《百变饭团》进行了引领点评,指出了美术活动中对幼儿技能技巧的提升方法,以及在美术活动中评价的重要性,并强调在活动过程中教师对幼儿的语言引导应以儿童为主体。帮助梳理了清晰的课程发展轨迹:课程实施一定要基于幼儿发展现状、需求、成长,要追随幼儿、回归生活;要顺应幼儿课程经验发展的方向;根据幼儿经验成长连续性,对课程做灵活补充与调整,真正实现课程来源于实践,并在实践中得以落实。

  此次培训在全体老师的掌声中圆满结束了。通过培训,老师们获得了新的教育理念和先进的教育教学方法,加深了对园本课程的认识与理解,对课程建设的深度思考。今后老师们将不断地吸收养分,融合思考,继续深化幼儿园课程的实践与研究,在思与行的路上努力前行,推动园本课程生长,捕捉幼儿的兴趣,看见幼儿的需要,给予幼儿支持、鼓励、引导,帮助幼儿迈向深度学习,促进幼儿的真实发展。(兰溪市教师进修学校 王晓红)云顶国际